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 每到年底的這個(gè)時(shí)候，高級(jí)會(huì)計(jì)師 職稱(chēng)評(píng)審便牽動(dòng)眾多會(huì)計(jì)人的心。 我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)采用考評(píng)結(jié)合 的方式，考試通過(guò)后才能參加之后的職 稱(chēng)評(píng)審。由于考生個(gè)人具體情況的差 異，盲目地講如何應(yīng)對(duì)考試可能會(huì)誤導(dǎo) 廣大考生，比如有注冊(cè)會(huì)計(jì)師背景或正 在準(zhǔn)備注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的考生，其備考 經(jīng)驗(yàn)就很難適用其他考生?；诖?，本 文側(cè)重于梳理廣大考生備考中的共性問(wèn) 題，以期能為大多數(shù)考生的備考提供參 考。
第一部曲： 重新審視自己 精準(zhǔn)定位
一是要客觀評(píng)價(jià)自身的學(xué)習(xí)能力。 可以從自身的學(xué)歷、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)資 格證書(shū)的取得情況、個(gè)人的年齡大小、中 級(jí)職稱(chēng)取得的時(shí)間等方面綜合考慮。如 果自身的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，相應(yīng)投入的時(shí) 間和精力就不用太多，備考的周期也不 需要太長(zhǎng)；如果評(píng)估完發(fā)現(xiàn)自己不占優(yōu) 勢(shì)，就要多投入時(shí)間和精力，勤能補(bǔ)拙。 特別是2018年實(shí)行機(jī)考以后，如果不熟 悉計(jì)算機(jī)操作或打字速度過(guò)慢的話(huà)，也 應(yīng)提前進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備。 二是要準(zhǔn)確預(yù)計(jì)可支配的學(xué)習(xí)時(shí) 間。能夠申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)的考生， 一般正處于人生的關(guān)鍵階段，時(shí)間相對(duì) 稀缺。對(duì)單位而言是骨干主力，加班、應(yīng) 酬，應(yīng)接不暇；對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是頂梁柱，上 有老、下有小，諸事不斷。在確定報(bào)考 時(shí)，就要著手制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持 規(guī)律有序地學(xué)習(xí)。平常工作日保證每天 有1-2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，周末最好能 夠多安排學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)甚 至更久。 三是要合理定位自己的考試分?jǐn)?shù)目 標(biāo)。一方面，考試分?jǐn)?shù)的高低很重要，不 少省份的考試成績(jī)按一定方法折算后直 接帶入評(píng)審，有些省份將之作為評(píng)委投 票的重要參考，金銀榜考生甚至可以獲 得財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)的 “加持”。這些特別是對(duì)工作經(jīng)歷和工作 業(yè)績(jī)一般的考生尤為重要。另一方面， 高級(jí)會(huì)計(jì)師考試難度整體不大，側(cè)重于 理解、判斷能力的考察，如果能夠好好備 考，充分準(zhǔn)備，對(duì)考生來(lái)說(shuō)取得高分也完 全可以實(shí)現(xiàn)。
四是要正確認(rèn)識(shí)開(kāi)卷機(jī)考考試形 式。對(duì)于開(kāi)卷考試，考生應(yīng)牢記，并非所 有考試問(wèn)題都能直接從教材中找出答 案，也并不代表考生有足夠時(shí)間去翻閱 帶進(jìn)考場(chǎng)的資料，所以建議考生忘掉開(kāi) 卷的考試形式，以閉卷的要求去認(rèn)真準(zhǔn) 備。對(duì)于機(jī)考方式，考生應(yīng)牢記，機(jī)考相 對(duì)筆試可能存在更大不可控性，機(jī)考形 式熟悉程度、計(jì)算機(jī)使用順手情況等都 可能影響考試結(jié)果，唯有多練方可應(yīng)對(duì)。
第二部曲： 進(jìn)行遞進(jìn)學(xué)習(xí) 游刃有余
不少考生反映在拿到考試教材以后 一下子就蒙了，教材內(nèi)容初看都似曾相 識(shí)，但具體內(nèi)容、概念定義都不記得了。 這其實(shí)很正常，也符合遺忘規(guī)律。所以， 筆者建議采用遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，逐步喚醒沉 睡的記憶，熟練掌握教材的內(nèi)容。 3月到6月為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段——系 統(tǒng)掌握教材的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。 首先，在考試報(bào)名到領(lǐng)取教材這段 時(shí)間內(nèi)，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時(shí) 間，預(yù)習(xí)往年教材、大綱內(nèi)容和查看歷年 考試試題。對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試和試題形 式有初步了解，對(duì)教材內(nèi)容和主要知識(shí) 點(diǎn)有初步印象，記錄不懂的知識(shí)點(diǎn)。 其次，在4月上旬左右收到高級(jí)會(huì) 計(jì)實(shí)務(wù)教材和大綱后，認(rèn)真研讀教材和 大綱目錄，把特別不熟悉的章節(jié)標(biāo)注出 來(lái)，按照章節(jié)順序?qū)滩倪M(jìn)行學(xué)習(xí)。 再其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以直接在 教材上記錄下個(gè)人對(duì)內(nèi)容的理解，并將 各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞在教材上標(biāo)識(shí)出來(lái)。 有條件的考生可以報(bào)名網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合 相關(guān)輔導(dǎo)課程邊聽(tīng)邊做筆記，加深對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的理解。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，再回頭 對(duì)該章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回顧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn) 的理解。 最后，可以配合輔導(dǎo)老師提供的章 節(jié)練習(xí)題進(jìn)行演練，做題時(shí)要認(rèn)真，先要 自己獨(dú)立完整地寫(xiě)出答案，再和試題標(biāo) 準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，回答錯(cuò)誤的要分析原 因，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果一 遍學(xué)習(xí)效果不理想，可以循環(huán)再來(lái)一次。 7月到8月為強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段——以 試題演練提高考生的理解判斷能力。 此階段重點(diǎn)是掌握高級(jí)會(huì)計(jì)師考試 案例分析題的出題特征和答題思路，提 高考生對(duì)跨章節(jié)知識(shí)點(diǎn)案例分析題的掌 握能力。此階段最重要的是提升考生針
對(duì)案例分析題中的問(wèn)題能迅速找到教材 對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的能力。在此階段，考生應(yīng) 先將綜合練習(xí)題先做一次，再聽(tīng)案例分 析輔導(dǎo)課程，以突出聽(tīng)課重點(diǎn)，對(duì)自己掌 握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。為提 高試題演練效果，考生要勤動(dòng)手，將答錯(cuò) 的試題記錄下來(lái)，認(rèn)真分析原因，再對(duì)照 教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和理解。 8月到9月為沖刺提分階段——用 模擬考試和歷年真題提高應(yīng)試能力。 沖刺提分階段學(xué)習(xí)以模擬實(shí)戰(zhàn)為 主。結(jié)合相關(guān)模式試題和歷年真題，進(jìn) 一步掌握知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；同時(shí)要通過(guò) 財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心官網(wǎng)的無(wú)紙化 機(jī)考系統(tǒng)，不斷練習(xí)已找到考場(chǎng)答題的 感覺(jué)，在知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上練習(xí) 實(shí)戰(zhàn)能力。
第三部曲： 找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法 因人而異
抓住高會(huì)教材和考試的特征，明確 訓(xùn)練方向。作為高級(jí)會(huì)計(jì)師考試教材， 《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》屬于高級(jí)會(huì)計(jì)人員應(yīng)掌 握的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，不少名詞定義和名 稱(chēng)分類(lèi)及特征描述具有高度抽象、概括 的特點(diǎn)。而考試案例則屬于理論知識(shí)的 具體實(shí)例化，從具體事例去抽取對(duì)應(yīng)教 材的理論知識(shí)點(diǎn)。兩者對(duì)考生的挑戰(zhàn)就 在于從抽象到具體、從具體到抽象的往 返過(guò)程。這對(duì)于考生是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要 很好地鍛煉這方面的能力。 訓(xùn)練語(yǔ)言理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力。高級(jí)會(huì)計(jì)師考試主要是考察 考生對(duì)案例的理解能力，也是考生在財(cái) 務(wù)管理工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力在考試中的體現(xiàn)。案例基本上也是模 仿日常財(cái)務(wù)管理工作的場(chǎng)景或問(wèn)題。如 何加強(qiáng)理解能力的訓(xùn)練尤為關(guān)鍵。理解 能力即對(duì)教材或考試案例的邏輯思維能 力、洞察力、判斷力和解釋能力等的綜合 體現(xiàn)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知整合的過(guò)程。 讀出教材內(nèi)容， 變 “無(wú)聲學(xué)習(xí)” 為 “有聲 學(xué)習(xí)” 。讀書(shū)要出聲，音量要適中；能增加記 憶，能愉悅心情。財(cái)會(huì)工作屬于嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 型工作，很多學(xué)員平常忽略了交流和表達(dá) 能力訓(xùn)練，通過(guò)用聲音讀出教材的方式， 既 能驅(qū)趕疲勞又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。況且 不少省份在評(píng)審過(guò)程中還設(shè)置有答辯環(huán) 節(jié)，可以當(dāng)作提前準(zhǔn)備，可謂一舉兩得。 在教材或試題旁進(jìn)行標(biāo)注，勤于動(dòng) 手，勤于動(dòng)筆。在備考學(xué)習(xí)時(shí)，可標(biāo)注上 自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。這是直接提 高理解能力的有效辦法。不能光看書(shū)， 還要勤動(dòng)手。即便開(kāi)始寫(xiě)的理解可能是 錯(cuò)誤的，后面結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)再一步 一步糾正，進(jìn)行錯(cuò)題原因分析，但肯定要 經(jīng)歷一個(gè)不斷提高理解能力的過(guò)程。 教材是基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。歷 年真題是應(yīng)試導(dǎo)向。熟練掌握教材內(nèi)容 是備考的根本。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，盲目做 題只會(huì)打亂考生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握的知 識(shí)也不系統(tǒng)?？荚囋囶}的模式結(jié)構(gòu)每年 變化都不大，通過(guò)歷年真題來(lái)理解出題 的思路和模式，通過(guò)答案看解答的思路 及教材對(duì)應(yīng)點(diǎn)，但要留意辨別隨制度、準(zhǔn) 則變化而過(guò)時(shí)的內(nèi)容。

作者：徐劍峰。原文刊登于中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)。本網(wǎng)校特聘輔導(dǎo)老師。