【摘 要】
【摘要】本文立足于中國—東盟貿易區(qū)的建設對會計人才的迫切需求，就會計專業(yè)本科的教育觀念、人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學模式等的改革和創(chuàng)新進行積極的探討。
【關鍵詞】會計專業(yè) 本科教育 中國—東盟貿易區(qū)
2009 年9月2日，中國財政部發(fā)布“中國企業(yè)會計準則與國際財務報告準則持續(xù)全面趨同路線圖（征求意見稿）”。公布了持續(xù)全面趨同的主要項目和時間安排。并于2010 年啟動了會計準則體系的修訂工作，在2011 年將完成對金融工具、收入、財務報表列報等重大項目的修改，實現(xiàn)持續(xù)全面趨同的完成時間是2011 年。2011 年之后，中國企業(yè)會計準則和國際財務報告準則都將進入相對穩(wěn)定時期，實務中如果出現(xiàn)新的交易或事項，將通過持續(xù)全面趨同機制加以解決。我國政府高度重視會計準則的建設，積極推動會計國際趨同事業(yè)，表明在經濟全球化和區(qū)域經濟一體化的發(fā)展中，會計在服務資本市場和優(yōu)化經濟貿易秩序中所起到的重要基礎作用。
